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有了坚决的初心,什么样的艰苦,都能打败。

双湖县平均海拔5000多米,是全国海拔最高的县,也是我区的深度贫困地区。习近平总书记指出:“越穷的当地越棘手教育,但越穷的当地越需求办教育。”教育,是双湖县最稀缺的资源;在这里作业的教师们,需求有“缺氧不缺精力、艰苦不降规范”的贡献精力。

来自山东济宁的杜安东、曹晓花配偶在双湖县中心小学任教十余年来,战胜自然条件恶劣、语言不通等困难,把藏北的学生当作自己的孩子,教育成绩突出,师生关系融洽,在海拔5000米书写扎根底层、长时间建藏的芳华赞歌,在祖国最需求的当地播撒民族团结的种子……他们的业绩在当地广为传扬。

是什么样的理想信念,让他们据守在雪域之巅?是初心铸就的教书育人的任务。习近平总书记致西藏民族大学建校60周年的贺信中,对我区教育提出“遵循党的教育方针,坚持正确办学方向,坚持立德树人”的要求。杜安东从小就树立起“当一名人民教师”的初心,他们配偶既向双湖的孩子传达常识、传达思维、传达真理,又刻画魂灵、刻画生命、刻画人,为双湖教育教育质量的提高静静贡献,让老百姓看到了教育的期望。他们的业绩中,饱含着对培育什么样的人、怎样培育人、为谁培育人这一根本问题的答复。向杜安东、曹晓花问候,便是要学习他们据守教坛的崇高精力风貌。他们时间铭记教书育人的任务,甘当人梯,甘当铺路石,尽力饯别教育改革的猛进者、教育扶贫的先行者、学生生长的引导者,为贫困地区教育事业的展开、为祖国下一代的健康生长贡献着自己的力气。(下转第三版)

(上接第一版)

是什么样的价值寻求,让他们据守在雪域之巅?是初心激起的保护民族团结的职责。加强民族团结,根底在于搞好民族团结前进教育,然后铸牢中华民族共同体认识。执教10余年来,他们像对待自己亲生孩子相同对待藏族学生,尽心照料、耐性辅导,培育了一批又一批优秀学生;又在教研组展开听课、评课,与搭档们谈天谈心,使全校教师“像石榴籽相同紧紧抱在一同”,深化饯别了各民族间同舟共济理念,是饯别习近平总书记“加强民族团结、建造美丽西藏”重要指示精力和自治区展开“四讲四爱”主题教育实践活动的模范。向杜安东、曹晓花问候,便是要学习他们珍爱民族团结的情感力气。真挚酷爱藏族学生,坚决地与各民族教师“抱成一个团、握成一个拳”,校园俨然成为一个民族团结的我们庭,让民族团结之花盛开在高原大地。

是什么样的精力力气,让他们据守在雪域之巅?是初心滋补的“舍小家、顾我们”的情怀。习近平总书记曾说过,好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的贡献精力。作为教师,杜安东、曹晓花配偶教书育人、立德树人,使用每周仅有的一天休息时间,为学生放电影,帮他们洗衣服、拾掇床铺、清扫房间,成为孩子们心中的“干爸”“干妈”;作为爸爸妈妈和为人子女,他们却无法陪同自己的孩子生长,乃至没能见到逝世亲人的最终一面……这种舍己救人的高尚情操,怎能不令人敬仰、不令人感动?向杜安东、曹晓花问候,便是要学习他们把“小我融入大我”的胸襟。杜安东、曹晓花配偶爱校园、爱学生,对学生们的事、双湖教育的事放在首位,把自己的事、家人的事放在其次,他们这种把“小我融入大我”的胸襟,留给人们的是金子般亮光的道德。

唐朝诗人李商隐有云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”人们把教师比作蜡烛:燃烧了自己,点亮了他人。杜安东、曹晓花配偶战胜了语言障碍、文化差异、对故土的怀念等重重困难,静静贡献在岗位上夯实教育根底,爱生如子搞好民族团结,据守讲台十余年长时间建藏,是无愧于新时代我区人民教师的模范。

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